发现文本秘妙,突破读写疑难——以苏教版《师恩难忘》教学为例  

作　　者：翟海燕 

机构地区：[1]江苏南京市溧水区永阳新区小学

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2018年第11期66-68,共3页Primary School Teaching Research

摘　　要：《师恩难忘》是苏教版五年级上册的一篇文章,文章通过作者一年级时听到田老师将一个个枯燥的语文知识变成一个个有趣的故事,让作者对这位老师充满感恩,也让读者明白《师恩难忘》。在教学这篇课文时,教师可以从生字、语句、片段以及篇章布局等方面来分析文本,发现文本秘妙,让学生在阅读后可以读写结合,提升对人物形象的表达能力。

关 键 词：小学语文 《师恩难忘》 读写结合 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]