基于三个“结合”渗透审美教育——“核心素养”下小学语文阅读教学渗透审美教育的实践探索  

作　　者：张伟静 

机构地区：[1]浙江省青田县实验小学东山校区,323900

出　　处：《写作（中）》2018年第5期83-85,共3页Writing

摘　　要：在 “语文核心素养” 观下, 小学语文阅读教学如何渗透美育, 让学生在课堂活动中受到文化熏陶, 已经成为小学语文教学的重要目标.基于此背景, 对 “核心素养” 下小学语文阅读教学如何渗透审美教育的策略进行了探索, 提出了引导学生在读思结合、 图文结合、 读写结合的过程中感知美、 体验美、 创造美的渗透方法, 希望能够达到一定的借鉴意义.

关 键 词：小学语文 阅读教学 审美渗透 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]