古代汉语教材编写体例及存在的问题  

作　　者：王春玲[1] 

机构地区：[1]西南大学文学院

出　　处：《出版发行研究》2018年第10期71-74,共4页Publishing Research

基　　金：2017年重庆市高等教育教学改革研究一般项目"免费师范生古文教学能力培养研究--以西南大学为例"(173022);中央高校基本科研业务费专项资金重大项目(SWU1509390);西南大学教育教学改革研究项目"古文经典诵读教育与师范生古汉语课程教育改革研究"的资助

摘　　要：现行的古代汉语教材多达几十种,编写体例可分为文选、常用词、通论"三结合"体例和文选、通论"两结合"体例,文选和通论在编排顺序、方式、侧重点上不尽相同。近年来不少教材的编写以原典阅读为理念,选入了出土文献篇目及若干古籍图片,且注释、排版等都尽量体现古籍原貌。建议教材编写应与教学目标相适应,重视与中学语文教材的衔接,充分体现现代化信息技术,建立合理的教材编写机制,严格把关,确保教材质量。

关 键 词：古代汉语教材 教材出版 编写体例 内容体系 教材质量 

分 类 号：G237.9[文化科学]