“适合的教育”理念下高职人才分层培养模式构建与实践  

Construction and practice of layered cultivation mode for higher vocational talents under the concept of "suitable education"

作　　者：王兴[1] 宁先平[1] 

机构地区：[1]浙江广厦建设职业技术学院,浙江东阳322100

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第29期39-44,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"‘国家教育云’平台规模化应用的评价体系与推广策略实证研究"(课题编号:16YJC880082;主持人:王兴);浙江省高等教育教学改革项目"建筑业升级背景下校企合作培养BIM技术高级应用人才实证研究"(编号:jg20160392;主持人:宁先平)

摘　　要：从经济社会发展需求、高职教育规律、学生个性化特点与能力出发,采用"精英教育"和"素质教育"两种人才培养模式,分别体现高职人才培养中专业技术能力强和有一技之长能发展两个不同侧重点的培养目标。"精英教育"模式基于产教深度融合开展校企合作育人,"素质教育"模式则结合运用公共基础素质教学平台和"第二课堂"开展分类教学。双模式分层培养能够促进学生个性化发展、自我成长,满足社会对技术技能型人才多样化的需求,为每个高职学生提供"适合的教育"。

关 键 词：适合的教育 分层教学 培养模式 精英教育 素质教育 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]