中职教师微课教学设计活动与创造性教学行为的关系研究  

作　　者：金涛[1] 吴天生[1] 

机构地区：[1]广东技术师范学院,广东广州510665

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第29期68-73,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2013年全国教育科学规划教育部重点课题"云服务支持的职业教育教师教育微课程应用模式研究"阶段性研究成果(项目编号:DCA130223;主持人:吴天生)

摘　　要：在微课热潮引领下,中职教师纷纷开展微课教学设计活动,此设计活动为中职教师开展创造性教学行为提供技术途径。为从该活动中探讨影响中职教师创造性教学行为的要素,采用实证研究方法对微课教学设计活动和创造性教学行为进行分解,并通过因子分析,明确了自变量和因变量应包含的子变量及对应题项。构建并修改了量化关系模型,并对变量间总效应和中介变量效应分析后认为,通过微课教学设计活动影响创造性教学行为的本质,即中职教师将教学设计方法、创造性问题解决方法与信息深加工技能应用于实际教学中,并提出"案例——练习"以及"个体+群体"认知提升等创造性教学行为培养策略。

关 键 词：中职教师 微课教学设计活动 创造性教学行为 实证研究 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]