金涛

作品数：15被引量：36H指数：3
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供职机构：广东技术师范学院更多>>
发文主题：ETTPACK教育技术学网络学习社区中职教师更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术电子电信更多>>
发文期刊：《湖北成人教育学院学报》《中小学信息技术教育》《中国职业技术教育》《中国信息技术教育》更多>>
所获基金：全国教育科学规划教育部重点课题广东省教育厅育苗工程项目更多>>
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中职教师微课教学设计活动与创造性教学行为的关系研究被引量：5
《中国职业技术教育》2018年第29期68-73,共6页金涛 吴天生 
2013年全国教育科学规划教育部重点课题"云服务支持的职业教育教师教育微课程应用模式研究"阶段性研究成果(项目编号:DCA130223;主持人:吴天生)
在微课热潮引领下,中职教师纷纷开展微课教学设计活动,此设计活动为中职教师开展创造性教学行为提供技术途径。为从该活动中探讨影响中职教师创造性教学行为的要素,采用实证研究方法对微课教学设计活动和创造性教学行为进行分解,并通过...
关键词：中职教师 微课教学设计活动 创造性教学行为 实证研究 
突出专业实践能力培养构建教育技术学师资课程体系被引量：2
《湖北成人教育学院学报》2018年第1期24-31,共8页金涛 冯丽英 
广东技术师范学院2017年混合式教学改革试点课程建设项目--"现代教育技术实验"(2017HHJXKC16)
通过问卷调查深入了解了教育技术学专业人才实践能力培养的现状,发现学生的实践能力培养存在问题,要从设置教育技术学专业的课程体系入手,实现该专业职教师资教育发展的目标。提出以实践性为主,师范性与学术性相结合的教育技术学职教师...
关键词：实践能力 教育技术学 职教师资 课程体系 
“清华教育在线”平台支持《教育技术学》公共课实验教学模式完善与应用效果分析
《广州广播电视大学学报》2017年第2期14-21,共8页金涛 
广东技术师范学院教学改革与研究项目"‘清华教育在线’平台支持的<教育技术学>公共课实验教学模式研究"(项目编号:JYYB201524)
为完善前期研究所提出的"清华教育在线"平台支持《教育技术学》公共课实验教学模式并论证其应用效果,作者运用行动研究方法,开展了两轮行动研究,通过第一轮行动研究,为原模式增加了学生课前技能预习环节和作品的多元主体评价环节、细化...
关键词：“清华教育在线”平台 模式完善 行动研究 应用效果 
“互联网+”时代中职教师专业发展的新内涵与途径被引量：2
《广东技术师范学院学报》2017年第2期91-96,共6页金涛 
"互联网+"时代各种新理念和新技术的出现促使中职教师专业发展在内涵上发生了变化。中职教师应从意识与态度、知识与技能、合作与创新以及社会责任等方面,积极开展信息技术环境下的教学改革与研究,深入企业生产实践,全面提升专业知识与...
关键词：“互联网+” 中职教师 专业发展 
TPACK框架下师范生ET能力培训课程设计——一项基于设计的研究被引量：1
《广州广播电视大学学报》2017年第1期37-43,共7页金涛 
2015年度广东省高校教育技术教学改革研究项目"TPACK框架下师范生ET能力培训课程设计与实践"(项目编号:2015065)
为提升师范生ET能力,重构原《教育技术学》公共课的内容体系、实施方法与评价方式,本研究采用基于设计的研究方法,通过理论分析,得出能力提升导向的课程设计模型,并通过两轮迭代设计研究完善了该模型,设计了基于TPACK的ET能力培训课程...
关键词：TPACK ET能力 培训课程 基于设计的研究 
TPACK框架下师范生ET能力评价量规研究被引量：3
《中小学信息技术教育》2017年第1期31-33,共3页金涛 
2015年度广东省高校教育技术教学改革研究项目“TPACK框架下师范生ET能力培训课程设计与实践”的研究成果(项目编号:2015065)
本研究对TPACK内涵和师范生ET能力结构进行了详细分析,明确了TPACK框架对师范生ET能力的影响因子,构建了TPACK框架下师范生ET能力结构。在相关原则指导下,制订了量规标准与等级,最终设计了TPACK框架下师范生ET能力评价量规,并经过了信...
关键词：TPACK ET能力 评价量规 
网络平台支持《教育技术学》公共课实验教学模式构建被引量：1
《电脑知识与技术》2016年第8X期122-124,共3页金涛 
广东技术师范学院教学改革与研究项目"‘清华教育在线’平台支持的<教育技术学>公共课实验教学模式研究"(项目编号:JYYB201524)的研究成果
为改变《教育技术学》公共课实验教学效果不佳的现状,作者依托"清华教育在线"平台,根据学习活动理论结构模型,凝聚了该实验教学模式的要素,并采用解释结构模型法,构建了该模式的雏形,并依据相关原则,设计其操作程序。
关键词：“清华教育在线”平台 解释结构模型法 实验教学模式 
基于微课应用的高职教师ET能力培训模式创新被引量：3
《教育与职业》2016年第5期56-59,共4页金涛 
全国教育科学规划2013年教育部重点课题"云服务支持的职业教育教师教育微课程应用模式研究"的研究成果。(课题批准号:DCA130223)
文章分析了微课的应用优势和高职教师的ET能力结构,提出基于微课应用的高职教师ET能力培训模式,针对技术、知识和方法三大维度分别论述要素构成和具体步骤,在构建过程中要求突出"做中学"的培训理念,以高职教师为主体、培训者为主导,强...
关键词：微课ET能力 高职教师 培训模式 
Tpack视域下职前教师教学技能的培养策略研究——以广东技术师范学院为例
《广州广播电视大学学报》2016年第1期16-19,38,共5页金涛 
广东省教育厅育苗工程项目"教学设计师培养方案设计研究"(项目编号:2012WYM_0090);2015年度广东省高校教育技术类教学改革研究项目"Tpack框架下师范生ET能力培训课程设计与实践"
本文通过调研确定了目前职前教师亟需提升的教学技能,在文献研究和理论分析的基础上,提出了Tpack视域下教学设计技能培养策略和课堂教学技能培养策略,最后通过准实验研究法对两种策略的应用效果进行了验证。研究结果表明:这两种策略分...
关键词：TPACK 职前教师 教学技能 培养策略 
基于物联网的高校实验室资源信息管理系统的设计——以数字传媒类专业实验室为例
《中国信息技术教育》2015年第20期126-129,共4页金涛 
广东省教育厅特色创新项目“智慧校园建设规划与顶层设计研究”(项目编号:2014WTSCX078)的研究成果
为提高实验员工作效率，加强高校实验室资源的信息化管理，笔者以数字传媒类专业实验室为例，设计了基于物联网的高校实验室资源信息管理系统。该系统包含预约管理、设备管理、实验室管理和互动交流等四个模块，其采用身份验证技术和配...
关键词：物联网 实验室资源 信息管理系统 
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