Tpack视域下职前教师教学技能的培养策略研究——以广东技术师范学院为例  

Research on Strategies to Develop Preservice Teachers' Teaching Skills from Perspective of Tpack——Case Study of Guangdong Polytechnic Normal University

作　　者：金涛[1] 

机构地区：[1]广东技术师范学院教育技术与传播学院,广东广州510665

出　　处：《广州广播电视大学学报》2016年第1期16-19,38,共5页Journal of Guangzhou Open University

基　　金：广东省教育厅育苗工程项目"教学设计师培养方案设计研究"(项目编号:2012WYM_0090);2015年度广东省高校教育技术类教学改革研究项目"Tpack框架下师范生ET能力培训课程设计与实践"

摘　　要：本文通过调研确定了目前职前教师亟需提升的教学技能,在文献研究和理论分析的基础上,提出了Tpack视域下教学设计技能培养策略和课堂教学技能培养策略,最后通过准实验研究法对两种策略的应用效果进行了验证。研究结果表明:这两种策略分别在培养职前教师教学设计技能和课堂教学技能两个方面具有明显的作用。The present study conducted a survey to gain insights to those teaching abilities that preservice teachers shall urgently improve. Then the study explored literature review and made a theoretical analyses. The study proposed and validated in empirical research two approaches to employing Tpack in helping teachers enhance their skills to design and implement their teaching. Research results indicated that both strategies produced positive effect.

关 键 词：TPACK 职前教师 教学技能 培养策略 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]