学校整体改革的内涵与实践维度  

On the Connotation and Practice Dimensions of the Interrelated Overall-school-reform

作　　者：陈雨亭[1] 

机构地区：[1]天津市教育科学研究院,研究员博士300191

出　　处：《教育科学研究》2018年第11期51-55,67,共6页Educational Science Research

基　　金：国家哲学社会科学基金2017年度教育学重点招标项目"教师核心素养和能力建设研究"(AFA170008)的阶段性成果

摘　　要：在已经进行过若干单维度改革的学校,深化改革的重点应该是在梳理与反思本校教育改革情境的基础上,遵循"整合、动态和系统"的基本原则,进行"整体改革"。学校整体改革主要聚焦在校本教研的整体改革、学校课程的整体构建和学校制度及资源配置的针对性创新上,围绕"成事"进行制度设计和资源配置,多维度、可持续地开展校本改革。

关 键 词：学校整体改革 校本教研 校本课程 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]