浅谈教师在免疫学TBL教学中的作用  

作　　者：刘平[1] 任欢[1] 赵光[2,3] 乔远东[4] 裴春颖[1] 高翔[1] 刘晔[1] 贾秀志[1] 金艾顺[1] 邢文婧[1] 李思佳[1] 鞠环宇[1] 董裕翠[1] 杨金凤[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学免疫学教研室,黑龙江哈尔滨150000 [2]哈尔滨医科大学教务处,黑龙江哈尔滨150000 [3]哈尔滨医科大学大庆分校,黑龙江大庆163000 [4]哈尔滨医科大学基础医学院,黑龙江哈尔滨150000

出　　处：《赤子》2016年第15期63-,共1页

基　　金：黑龙江省教育科学"十二五"规划课题资助;项目编号为GBB1213028

摘　　要：随着人们对医疗需求的不断提高,如何采用有效教学方式培养优秀医学人才是当前医学教学改革的重点。TBL是以学生为主体的教学方法,着重培养学生素质。哈医大免疫学教研室从2008年开始探索lecture整合TBL阶段性大班教学新模式,近几年,又在临床免疫学课程全程应用。开放性问题反馈和回收调查问卷统计分析结果表明,该教学方式受到多数学生欢迎。教师在TBL教学中与传统lecture以及PBL教学活动有很多不同,明晰教师的角色地位对于达到良好教学效果至关重要。

关 键 词：免疫学 TBL 教师 LECTURE PBL 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]