把握学科特点 多元构建语感意识  

作　　者：许广兰[1] 

机构地区：[1]江苏省泗洪县教师进修学校附属小学

出　　处：《新课程（小学）》2011年第3期16-16,共1页

摘　　要：语感是人们对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现,其在现实社会中的地位显得日益重要。两千多年前,孔子和孟子的有关思想和实践就已经孕育着语境教学观。如孔子注意培养学生的言语交际能力,教给学生语境知识,运用问同答异法及随机教学法等。孟子强调要知人论世,反对断章取义。实践表明,丰富的语感培养离不开语境的多元化,丰富的语感积累会促进学生体验出更加细腻多样的语境。

关 键 词：语感培养 语言训练 言语交际能力 语境知识 感应能力 人格培养 创新情感 人文精神 教学观 创新人格 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]