问渠哪得清如许，为有源头活水来--浅谈小学英语课堂教学的有效输入策略  

作　　者：李帆[1] 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市皇姑区陵西小学

出　　处：《俪人（教师）》2016年第16期185-185,共1页

摘　　要：在英语课堂教学中，教师语言输入的有效性关系到整个教学的效率和学生对英语这门学科的运用能力。本文结合自己的教学经验，分析了现行小学英语课堂中语言输入存在的问题及产生的原因，同时以语言输入与输出理论为依据，说明有效输入的重要性，并阐述了提高课堂教学中有效语言输入的策略。

关 键 词：英语课堂教学 有效输入 小学 输入与输出理论 语言输入 活水 源头 运用能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]