注重课堂教育教学  被引量:2

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作  者:李福海 

机构地区:[1]四川省江油市双河初级学校

出  处:《杂文月刊(下半月)》2016年第4期250-250,共1页

摘  要:教材是知识的载体、教材是课堂教学的蓝图,不仅需要教师的勘探和开采,还需要积极引导学生挖掘文本的隐性知识和素材,参与探索理解深入挖掘教材内涵是提高课堂教学质量的前提。因此,教师应积极研读教学材料,寻求课外知识,以扩大学生的知识面。同时教师在延伸课外知识、设计课外活动时应该有“度”的限制,这样才能取得良好的课堂教学效果。

关 键 词:课堂教学质量 教育教学 教材内涵 课堂教学效果 隐性知识 课外知识 引导学生 教学材料 

分 类 号:G420[文化科学—课程与教学论]

 

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