关注个体差异案例——转化后进生一课的思考  

作　　者：陈德鑫 

机构地区：[1]江西省景德镇市第一小学

出　　处：《教育》2016年第47期96-96,共1页Education

摘　　要：新课标指出：数学教学是数学活动的教学，教师要积极利用各种教学资源，创造性的使用教材，设计适合学生发展的教学过程。教师要关注学生的个体差异，使每一个学生都体验成功，从而提高教学效益。

关 键 词：个体差异 转化后进生 案例 学生发展 数学教学 数学活动 教学资源 使用教材 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]