以“克隆”为地基优化园本音乐教研  

作　　者：付媛媛 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁区百家湖幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2017年第4期94-96,共3页

摘　　要：教研，即教育研究，总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，是教师提升教学能力必不可少的内容。克隆课即选择部分优质课进行模仿教学，遵循克隆原创者的教学环节及思路，并在克隆后进行研讨反思，找寻规律，展开微调。在教研过程中，通过以“克隆课”为地基，发现其中的规律，实现自我成长，同时抓好活动组织、讲座、观摩课的质量，使骨干教师、青年教师在实践中得到不同程度的发展。本文在研究过程中着重探讨不同的教研模式，形成音乐组独特的领域教研模式和研讨氛围，以提高全体教师的领域教研能力。

关 键 词：教研模式 克隆 音乐 地基 优化 骨干教师 教育研究 教学经验 

分 类 号：G428[文化科学—课程与教学论]