农村小学生数学转化思维培养的点滴思考———《圆柱的体积》教学案例分析  

作　　者：米红霞 

机构地区：[1]银川市西夏区第四小学,宁夏银川750001

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第44期289-289,共1页

摘　　要：在小学数学启蒙阶段，对于农村学生，学习数学知识本身非常重要，但真正对学生以后的学习、生活和工作起长期作用、并使其终身受益的是数学思想方法。全国数学特级教师徐斌老师说：比知识重要的是方法，比方法更重要的是思想。以下是我讲授《圆柱的体积》教学片段及思考：片段一：1.提问质疑，导入新课师：你会计算哪些物体的体积？生：正方体，V=Sh=生：长方体，V=Sh=abh生：土豆，（同学们笑，老师手势示意安静听。）可以将土豆放在水中，水上升的体积就是土豆的体积。

关 键 词：《圆柱的体积》 农村小学生 小学数学 教学案例分析 思维培养 数学思想方法 数学特级教师 数学知识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]