中小学创客教育与学生学习力的构建  

作　　者：沈书生[1,2,3,4] 王蕾 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]南京师范大学信息化教育研究所 [3]教育大数据研究中心 [4]江苏省高等学校教育技术研究会 [5]全国"机器人进课堂"领导小组 [6]江苏省教研名师(王蕾)工作室 [7]南京市鼓楼区王蕾名师工作室 [8]南京市琅琊路小学

出　　处：《中国信息技术教育》2017年第2期4-11,共8页China Information Technology Education

摘　　要：两年前，2015年，“创客教育”走进中小学校园，一时间，呐喊声、质疑声此起彼伏。应本刊之邀，一场聚焦“创客教育如何在学校中实施”等问题的深度对话在两大业内人物（李大维和谢作如）之间展开。2017年，经过两年培育的“创客教育”在如何提升学生学习力等方面将迎来新的挑战，为此，我们邀请了南京师范大学教育科学学院教授沈书生与江苏省南京市信息技术学科教学带头人王蕾进行对话，为大家解读创客教育和信息技术学科学习力之间的紧密联系。

关 键 词：教育科学 中小学校园 学习 学生 南京师范大学 信息技术 学科教学 技术学科 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]