翻转课堂之关键:变“出题”为“问题设计”——微课程教学法变革传统教学的实践与感悟  

作　　者：周苑 

机构地区：[1]山东省青岛第一中学

出　　处：《中国信息技术教育》2017年第2期47-51,共5页China Information Technology Education

摘　　要：微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论与方法。2015年12月，我在上海接触到微课程教学法时，便敏锐地意识到，微课程教学法是真正着眼于培养学生综合素养、让学生终身受益的教学方法。之后我便开始学习有关理论并付诸教学实践。依据微课程教学法，教师在设计自主学习任务单时，要善于将教学重点、难点和其他知识点转化为问题，并通过问题引导和微视频支持，帮助学生完成学习任务，达成依据《课程标准》与《学科教学指导意见》制定的学习目标。在自主学习任务单中，填空题、判断题、选择题等再也看不见了，取而代之的是问题。问题与题目是有联系的，问题本身可以表现为题目的一种。但是，问题和一般性题目又有很大差别，它能够引导学生进行发现式学习，让他们在自主的思考活动中体验成就感，从而完成由机械记忆模仿到“发现学习，发展智慧”的蜕变。

关 键 词：课程标准 问题设计 教学法 传统教学 课堂 翻转 学习任务 教学方法 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]