小学英语“教―学―评”一致性教学模式初探  

作　　者：朱常宇 

机构地区：[1]江苏省常州市西新桥小学

出　　处：《校园英语》2017年第3期130-130,共1页English On Campus

摘　　要：所谓的“教―学―评”一致性教学模式，实质上就是知识教授、学生学习与成果评价三者整合在一起的教学模式。要全面提高小学英语教学质量，使小学生掌握正确的发音方式，培养良好的语感，那么教师就应该应用有效的教学模式，营造出良好的语言教学环境，培养小学生对英语的喜爱。“教―学―评”一致性教学模式就是如何教师如何教、学生如何学、成果如何评价三位一体的课堂教学模式。笔者结合小学英语牛津译林版教材内容，做如下阐述。

关 键 词：课堂教学模式 小学英语 一致性 英语教学质量 语言教学环境 成果评价 小学生 发音方式 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]