高职院校公共计算机教学改革创新探讨——基于主体间性理论视角  

作　　者：唐婧[1] 

机构地区：[1]常德职业技术学院,湖南常德415000

出　　处：《人才资源开发》2017年第2期196-196,共1页

摘　　要：计算机教学是高职院校重要的公共教学,对学生现代信息技术与能力培育具有重要的作用,应受到重视。但是其现状不理想,需要加大改革创新。主体间性理论主张充分发挥各大主体及其交往的教育功能,能为高职院校公共计算机教学改革带来诸多的启示。鉴于此,高职院校教师应主动以主体间性理论为指导,以培育学生现代信息素养为核心,以开发与挖掘教师、学生的主体性为突破口,积极探索提升公共计算机教学水平的对策。

关 键 词：主体间性 公共计算机教学 高职院校 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G712[文化科学—职业技术教育学]