小学数学阅读教学价值论析  

作　　者：赫哲 朱成科[1] 

机构地区：[1]渤海大学

出　　处：《教师》2017年第8期29-30,共2页Teacher

摘　　要：数学阅读是在学生主动获取信息、领会与理解数学知识的同时发展学生数学思维、体验数学文化。数学阅读这一学习活动是小学生学好数学知识的重要途径。数学阅读是课堂教学的有机组成部分，教师应巧妙地设计课堂教学中的数学阅读环节，激发学生的学习兴趣与热情，活跃数学课堂氛围。

关 键 词：小学数学 数学阅读教学 自主学习 终身学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]