“中国制造2025”背景下高职院校学生职业汉语能力培养路径探析  

作　　者：罗惜春[1] 

机构地区：[1]湖南化工职业技术学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第4期31-32,共2页Modern Chinese

基　　金：株洲市教育科学“十三五”规划课题——“中国制造2025”背景下高职院校学生职业汉语能力培养研究

摘　　要：1998年，我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八项，称为“八项核心能力”，具体包括交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用等。其中将交流表达放在首位，交流表达能力对于职业人来讲就是职业汉语能力。2015年5月国务院正式印发《中国制造2025》，落实这一重大战略决策战略支撑与保障是高素质、掌握最新技术技能的人才。

关 键 词：职业核心能力 能力培养 中国制造 汉语能力 高职院校 劳动和社会保障部 路径 学生 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]