浅析传统智力理论与三元智力理论在物理教学方面的异同  

作　　者：陈福顺 

机构地区：[1]福建省泉州市德化县第八中学高中部,福建泉州362000

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第35期209-209,共1页

摘　　要：自从比奈成功创设“智商测试”后，智力研究开始引起人们的重视，并用“智商测试”来衡量人的智力，心理学家们经过自己的研究也提出了自己的不同见解，他们的研究虽然逐步完善了传统智力理论，并用它来引导我们的教学，但最终却没有定论。随着新课程改革浪潮的冲击，传统智力理论的缺陷也越来越明显，传统智力理论不能适应新课程改革对学生多样化发展的需要，不能适应社会现实的需要。本论文浅析了传统智力理论的物理教学的影响及缺陷，在此基础上研究斯滕伯格三元智力理论，在理论研究的基础上，从中发现三元智力理论对高中物理教学的的启示。

关 键 词：传统智力理论 三元智力理论 物理教学 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]