借力信息技术 铸造语文思维品质  

作　　者：肖玉芹[1] 

机构地区：[1]江苏省扬州市江都区实验小学

出　　处：《教育》2017年第21期35-35,共1页Education

摘　　要：由于学生受年龄和认知规律的限制，往往只对直观形象的事物感兴趣，具有这些特点的学生忘记也是很容易的。而信息技术手段让抽象变得形象、让复杂变得简单、让陌生变得熟悉，从而使学生对新知识形成深刻的理解，攻破难点，促进知识内化，提升语文学习的能力。本文提出要改换难易程度，将思维伸向明朗；转变状态质变，将思维迈向深入；拓展时空范畴，将思维伸向远方，从而促进阅读教学效益的不断提升。

关 键 词：信息技术手段 思维品质 语文学习 铸造 直观形象 认知规律 知识形成 知识内化 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]