浅谈小学数学教学中如何创设情境  

作　　者：张素英[1] 

机构地区：[1]江苏省金湖县育才小学,江苏金湖211600

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第46期124-124,共1页

摘　　要：《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。如何在小学数学课堂教学中适时、有效地创设问题情境，已成为广大教师研究的热点问题。下面结合自己的教学实践谈一些做法和体会。一、利用生活实际创设情境以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情境，能使学生感到数学是可亲可近的，在不知不觉中展开对数学问题的探索，逐步产生求知的欲望。

关 键 词：小学数学教学 创设情境 《数学课程标准》 生活经验 数学课堂教学 创设问题情境 数学活动 教师研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]