初中器乐教学辅助唱谱学习的实验  

作　　者：钱丹 

机构地区：[1]武汉市吴家山第五中学

出　　处：《都市家教（下半月）》2017年第6期240-240,共1页

摘　　要：在我十几年的工作实践中，我注意到许多40岁以上，出生于60年代中期以前的上过高中的同事们大部分都多才多艺，有的会吹口琴，有的会拉手风琴，还有的会拉二胡……较懂音乐，识谱能力也非常强。相比较而言，现在我的学生从小学升入初中后99%以上的都不识谱，大多数孩子都喜欢唱歌。但单纯的唱歌对中学生在音域、音色、歌唱技巧的掌握与运用等方面都有不少局限性，这种教学模式使学生反复地机械学唱，容易厌烦，缺乏生气，而器乐教学是人声歌唱的延伸发展，变化的技法、丰富的音色扩展了艺术的表现，演奏器乐可使手、眼、耳、脑以至全身都要协调一致，不仅深化乐感，而且对人的艺术潜能的开发有巨大的催化作用。

关 键 词：器乐教学 教学辅助 实验 学习 唱谱 初中 识谱能力 歌唱技巧 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]