《最佳路径》(第二课时)课堂实录  

作　　者：赵爱珍[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市中华中学附属小学

出　　处：《教育研究与评论（课堂观察）》2017年第4期6-10,共5页Research and Review on Education

摘　　要：2017年3月2日，南京市教学研究室在中华中学附属小学开展了以“问学课堂，提升思辨力”为主题的语文教学研究活动。活动中，中华中学附属小学用两堂精彩的阅读教学课诠释了执教者对“儿童问学课堂”的实践与思考。这两堂课基于学情，关注儿童的“问”，驱动儿童的“学”，引导学生在积极主动的语言实践中，生长言语智慧，历练思维能力，提升语文素养。之后，南京师范大学黄伟教授对这两堂课进行了精彩评析。本期呈现两堂课的实录以及封海蓉、李拥兵两位老师的课堂观察，同时梳理了黄伟教授的评课内容（课题研究者对“问学课堂”理念的深度思考以及“问学单”的设计、使用等刊发在本刊小学教育教学版第7期），期冀引发大家对核心素养背景下儿童语文学习方式转变的深度思考和积极探索。

关 键 词：课堂实录 《最佳路径》 课时 教学研究活动 语文素养 南京师范大学 语文学习方式 语言实践 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]