“机械原理”MOOC教学设计  

作　　者：江帆[1] 张春良[1] 王一军[1] 萧仲敏[1] 吴青凤[1] 

机构地区：[1]广州大学机械与电气工程学院,广东广州510006

出　　处：《工业和信息化教育》2017年第7期33-37,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：广东省精品资源共享课项目"机构设计技术"(项目编号:JPZYGXK-70);广东省本科高校高等教育教学改革项目"机械专业创新创业教育研究与实践"(项目编号:412);广东省研究生教育创新计划项目"基于可拓学的研究生创新能力培养模式研究"(项目编号:19-5);广州市教育科学规划课题"基于胜任力和可拓学的机械专业学生创新能力培养"(项目编号:1201430307);广州市高等学校教育教学改革项目"基于可拓学的机械创新教学案例研究"(项目编号:0029-16)

摘　　要：良好的MOOC教学设计将有效提升MOOC的使用效率。本文就"机械原理"课程的MOOC教学设计进行探索,建立了包括分析、设计与评价3个部分的教学设计模式,将研究性教学过程的4个阶段与CDIO(构思、设计、实现、运行)教育过程的4个阶段融合,建立了融合CDIO过程的研究性教学方法;进一步探讨了机构知识实践案例,强化其工程应用背景,及机构创新设计案例,在机构创新设计案例中融入简化的创新方法,达到授人以渔的建设目标。

关 键 词：MOOC 机械原理 教学设计 知识实践案例 创新设计案例 研究性教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]