寻找语篇教学“最短”的那条路——例析思维导图在小学英语语篇教学中的运用  

作　　者：王强[1] 

机构地区：[1]石家庄市中山路小学,河北石家庄050000

出　　处：《教育实践与研究（小学版）（A）》2017年第10期38-41,共4页Educational Practice and Research

摘　　要：思维导图作为一种思维工具,有助于学生将隐形知识显性化,将言语信息图像化。在小学英语语篇阅读活动中合理运用思维导图,可以有效突出教学重点难点。在阅读活动过程中要注意激发学生兴趣、强化学生记忆、引导学生主动而高效地学习。

关 键 词：小学英语 语篇教学 思维导图 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]