“四段渐进式”在初中教学中的应用探究  

作　　者：颜红艳 

机构地区：[1]江苏省阜宁县古河初级中学

出　　处：《学子（理论版）》2017年第15期16-16,共1页

摘　　要：应试教育聚焦基础知识的获取、基本技能的提高，对学生的数学思想方法、数学活动经验水平缺少关注。以师讲生听为主，学生陷于无边的题海之中，教师只有拼命地“灌”知识，忽视了学生独立思维能力的培养。学生是学习活动主体，教师要激发学生的主体意识，让他们积极地参与教育过程，千方百计地为学生提供观察、操作、实验的机会，提高他们的实践能力，培养他们的创新精神。

关 键 词：初中教学 渐进式 能力的培养 应用 数学思想方法 数学活动经验 基础知识 教育聚焦 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]