将错就错学数学  

作　　者：刘艮艳 

机构地区：[1]连云港市滨河小学

出　　处：《小学科学》2017年第8期117-117,共1页Science

摘　　要：小学数学课堂上，学生出错是常有的事情，教师应该合理利用学生犯错的时机，及时纠正学生的错误，并能够深入挖掘错误资源，通过分析导致错误的原因，帮助学生了解自己的不足，进而将错误转为学习的动力，因此，也可以说，错误是另一种教学资源形式，以达到激活学生思维，减少错误，提高教学效率的目的，让数学课堂因错误的妙用而绽放精彩！

关 键 词：数学课堂 学生犯错 合理利用 错误资源 教学资源 学生思维 教学效率 小学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]