游戏与小学科学教学融合的策略探讨  

作　　者：孙远 

机构地区：[1]泗洪县孙园中心小学

出　　处：《小学科学》2017年第11期39-39,共1页Science

摘　　要：在小学阶段的孩子们一般都处于7～12岁的年龄段，这个年纪的学生在思维能力、逻辑能力和智力因素的发展上，都还不完善，而小学阶段的科学课目具有一定的难度，想要让孩子们自己进行理解和消化非常困难，如果我们在教学过程中，不加以其他手段的辅导，只是靠课上的四十分钟的讲述就想让学生们完全理解，几乎是不可能的。这样不但会影响到学生们的学习效率，甚至会让学生对于学习产生抵触情绪。因此，笔者结合多年的教学经验，提出了一种将游戏融入课堂的教学方式，希望能够对小学阶段的科学教育水平的提高有所帮助，也为同行业的从业者提供一些借鉴。

关 键 词：小学阶段 科学教学 游戏 学习效率 思维能力 智力因素 逻辑能力 教学过程 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]