从讲解式教学走向探究性学习  

作　　者：沈连英 

机构地区：[1]苏州市吴江区八坼小学

出　　处：《小学科学》2017年第11期120-120,共1页Science

摘　　要：在传统的小学语文教学中，最常见、最普遍的教学方式是讲解式。讲解的方式是教师讲、学生听；老师问，学生答。在讲解式教学过程中，学生的学习主要表现为听讲、记录、读背、做题，而不是通过各种语文实践活动或交往互动进行自主探究；学习主要是围绕课文内容，在封闭的语文课堂中进行，而不是在真实的生活场景或活动中进行。虽然这种讲解式教学适用于语文的任何教学内容和所有的学生，但是依据当代认知科学和学习理论，这种以学生静听、独学、非情境、非活动化和单一学习方式为特征的讲解式教学，由于学生在学习过程中缺少主动探究、自主建构知识而受到越来越多的挑战。

关 键 词：讲解式教学 探究性学习 小学语文教学 语文实践活动 教学方式 教学过程 主要表现 自主探究 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]