学生畅所欲言,课堂妙不可言——《求两数相差多少》教学设计与意图  

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作  者:陈华忠[1] 

机构地区:[1]福建省福清市岑兜中心小学

出  处:《内蒙古教育》2017年第12期55-57,共3页

摘  要:《求两数相差多少》是在一年级上册学习《比一比》,并在学生理解与掌握一一对应的数学思想方法之后进行教学的。“求两数相差多少”这个问题是学生在日常生活中经常见到的,学生已具备了解决此类问题的生活经验和知识技能,如果让学生提出问题之后直接进行解决,学生用“减法”来解决并不难,但学生如何理解为什么要用减法以及算式表示的意义,对于低年级学生来说是有一定的难度的。笔者认为:学生对于算式的理解,是我们教师坚守的固土。为此,教学时,我们要引导学生理解算式的意义与为什么要用减法的道理,通过学生动手操作,并借助数形结合的方式,让学生去观察、去发现、去交流,提供给学生交流互动的机会,使学生的思维在交流中碰撞,智慧在交流中闪光,从而激活数学课堂,使其焕发出活力。

关 键 词:低年级学生 教学设计 数学课堂 交流互动 意图 数学思想方法 《比一比》 一年级上册 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

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