历史课堂与价值观教育  

作　　者：吕鹏飞 

机构地区：[1]泸州市古蔺县皇华中学,泸州古蔺646524

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2017年第6期143-144,共2页

摘　　要：常言道：“师者，传道授业解惑也。”作为２１世纪的历史教师在传道、授业、解惑的基础上又提出了更新、更高的要求——还需对学生进行人文教育和人文关怀，帮助其树立正确的人生观和价值观和高尚的人格。在承担学校社会科学人文教育方面，历史是一门核心科目。它承担着培养正确的历史认识和社会认识，保障人的学力，发展人的智慧的特殊使命。但就目前的中学历史课堂现状来看远没有达到新课标中的“情感态度与价值观”的教学目标要求。历史课堂上呈现的单调的知识灌输，长期不变的教学模式，缺乏理想和激情，只注意“人事”不关注“人心”。学生从历史课堂上学到的只是书本上的死知识和做题技巧，很难获得情感的愉悦和价值观上的熏陶，以致于一些对历史感兴趣的学生说“我喜欢历史，但不喜欢历史课”。显然历史课的尴尬境地的造成在于历史的教育功能的弱化，历史课上缺乏心与心的共鸣和沟通。

关 键 词：价值观教育 历史课堂 科学人文教育 社会认识 情感态度 知识灌输 历史教师 21世纪 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]