基于课前预习的第一课时应当如何教——以苏教版五下《埃及的金字塔》第一课时为例  

作　　者：王成彪 

机构地区：[1]江苏省南京市六合区双语小学雄州分校

出　　处：《教师》2017年第33期108-108,共1页Teacher

摘　　要：小学高年段学生已有了一定的预习能力，学生预习之后的语文课的第一课时应当如何去教？笔者认为基于预习的第一课时的课堂架构应当根据学生的学情，顺“学”而教。例如，上《埃及的金字塔》第一课时我做了如下的教学设计：一、检查预习状况（1）（投影）知道这是什么建筑吗？（指导书写“埃”）（2）通过课前资料搜集，你能介绍一下金字塔吗？（3）（出示课后生字表）指名学生读准，然后用这些生字组成词语后，介绍金字塔。过渡：文中介绍的金字塔究竟是什么样的呢？老师有点迫不及待了，哪位同学带着我们一起走进金字塔、了解金字塔呢？（投影金字塔）

关 键 词：《埃及的金字塔》 课前预习 课时 应当 苏教版 预习能力 教学设计 资料搜集 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学]