初中学生作文自主评改的探索与思考  

作　　者：冯丽月 

机构地区：[1]成都市三原外国语学校

出　　处：《四川教育》2017年第22期82-82,共1页

摘　　要：教师在在重视学生怎么“写”的同时，也应该重视学生的“评”和“改”。长期以来，我在努力探索学生评改作文的有效方式。_、作文评改教师抽改作文。教师在学生评改之前，抽若干作文进行批改，余下的让学生自主评改。教师要了解学生作文的整体情况和突出问题,以便为学生评改设计好重点，并针对问题进行指导。评改要规范。作文评改的规范设定是学生评改作文的重难点，关系到作文评改的真实效果。我在实际教学中循序渐进地逐步“放权”。教师评改好的作文，将作文本交给作者本人朗读。

关 键 词：中学生作文 自主评改 教师评改 学生评改 作文评改 循序渐进 实际教学 “写” 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]