学生评改

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如何指导学生评改习作
《读与写（上旬）》2021年第9期153-153,共1页吴丽英 
新课程标准中要求在习作教学中培养学生修改作文的习惯,既体现了语文的实践性和自主性,又助于培养学生鉴赏能力,且能调动学生写作积极性。 在语文课的习作教学中,从习作指导到作文评改是一个完整的训练过程,评改是习作教学中非常重要的...
关键词：新课程标准 自我修改 互助修改 修改兴趣 
小学生习作的评改与评价
《信息周刊》2019年第27期0288-0288,共1页陈雅楠 
提升学生习作水平,要抓好习作指导、习作讲评、习作修改三个环节。而习作修改又是指导习作教学成败的关键。作文评讲课既要评,又要改,让学生读一读修改前后的文章,让学生前后对照,进行讨论,分析增删改动的原因,学生通过对修改稿的对比分...
关键词：学生评改 教师批改 习作的评价 
核心素养背景下高中英语书面表达训练策略探究被引量：1
《英语教师》2019年第11期120-122,共3页张庆柳 
简要分析传统英语教学模式下英语书面表达训练存在的问题。结合教学实例,从让学生参与评改、读写结合、从内化到产出、重视语言生成等四个方面探究高中英语书面表达训练的有效策略。提出高中英语书面表达训练应坚持四项原则,即实践和坚...
关键词：学生评改 读写结合 书面表达训练 核心素养 
教给学生评改作文的方法
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第4期284-284,共1页张毅荣 
作文的评改,传统的做法是教师评,教师改,忽视了学生的主体作用和作文自身的特点。久之,学生就会养成完任务的不良习惯,大大降低了作文的兴趣。实践证明,这种方法教师费力不少,而收效甚微。叶圣陶先生说过:“修改文章不是什么雕虫小技,...
关键词：学生评改 作文评改 学生的主体作用 作文修改 不良习惯 “思想” 学生作文 叶圣陶 
高中作文教学学生评改模式的研究
《名家名作》2019年第2期27-27,共1页訾贇 
作文是高中语文教学中的重点内容,自主评改能够提升学生的积极性,提升学生写作水平,分析如何开展自主评改模式,对作文教学有积极影响。
关键词：高中作文教学 学生自主评改模式 良好气氛 成功经验 
作文不妨让学生评改
《考试周刊》2018年第57期46-46,共1页陈昌灿 
平时作文评改方式普遍存在两大不足：老师拼命于案头,学生收效很微不足道。在老师组织下学生评改作文的方式能有效提高作文评改的效率,有助于学生养成良好的作文评改习惯和写作习惯,从而提高学生的作文水平。
关键词：作文评改 老师指导 学生互评 
如何教会学生评改作文被引量：1
《华夏教师》2018年第5期32-32,共1页杨雁霜 
要让孩子自由作文，培养孩子创造精神，除了让孩子自由表达，“我手写我心”外，还需要引领孩子也参与到作文讲评的整个过程中。新课标也指出，要让学生学会修改自己的作文，要培养学生修改作文的能力。那么，在实际教学过程中，我们又...
关键词：自由作文 学生评改 教会 评改方法 创造精神 自由表达 作文讲评 教学过程 
浅议小学生评改作文能力的培养
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2017年第48期107-107,共1页金秀玲 
学生评改作文是相对教师而言的,它包括学生自己独立修改自己所写的作文,或在教师指导下修改自己所写的作文。提倡培养学生评改作文能力,并不意味着减轻作文的负担,而是为了提高学生的写作能力。古人云：“三分文章七分改”。这个“改”...
关键词：能力的培养 作文能力 学生评改 教师指导 写作能力 解决问题 训练思维 表达能力 
浅谈教师如何发挥在作文评改中的主导作用
《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第23期77-77,共1页康桂娟 
驻马店市基础教研室课题结项所用,课题编号:JJYKT17452
作文评改,作为作文教学的一个重要环节,其对提高作文水平的作用历来为人们所重视,历年的教学大纲对此都有具体要求。然而在长期的作文教学实践中,作文评改越来越成为令老师和学生都头痛不已的事情。究其原因,与当前作文评改中存在的误...
关键词：作文评改 主导作用 突破 学生评改 
初中学生作文自主评改的探索与思考
《四川教育》2017年第22期82-82,共1页冯丽月 
教师在在重视学生怎么“写”的同时，也应该重视学生的“评”和“改”。长期以来，我在努力探索学生评改作文的有效方式。_、作文评改教师抽改作文。教师在学生评改之前，抽若干作文进行批改，余下的让学生自主评改。教师要了解学生作...
关键词：中学生作文 自主评改 教师评改 学生评改 作文评改 循序渐进 实际教学 “写” 
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