激发识字兴趣 提高教学效果  

作　　者：韩智慧 

机构地区：[1]平舆县杨埠镇大徐小学,河南平舆463400

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第24期187-187,共1页

基　　金：本文系河南省农村应用性课题《整合城乡生活资源优化创新识字教学研究》(16-HJYY-702)研究成果

摘　　要：在小学语文常规教学中,许多孩子对识字不感兴趣,因此影响了他们语文学习的效果。培养小学生的识字技能,有利于促进学生创新意识和实践能力的提高,有利于少年儿童综合素质的形成,从而实现全面发展。在识字教学中,针对低年级学生年龄小,注意力易分散,形象思维占优势的特点,鼓励学生质疑,以充分激发学生的学习兴趣,发展他们的发散性思维,以达到提高教学效果的目的。我们可以从以下几方面来激趣:

关 键 词：识字兴趣 教学效果 激发 学生创新意识 发散性思维 常规教学 小学语文 语文学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]