计算思维教学:凝练学科本质,把握内在结构  

作　　者：解月光 

机构地区：[1]东北师范大学信息科学与技术学院 [2]教育部高中信息技术课程标准修订组

出　　处：《中国信息技术教育》2018年第5期10-10,共1页China Information Technology Education

摘　　要：《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》首次正式把计算思维写进国家课程标准。那么,计算思维是什么?它是否有其内在结构?计算思维与其他学科核心素养是什么关系?计算思维教学又当如何进行?这些恐怕是目前一线教师们最为关心的话题。在本次课程标准修订中,计算思维是与信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任并列的四大学科核心素养要素之一。四个要素缺一不可,不可偏废。其中,计算思维具有独特性,它是最能反映学科本质的核心与关键要素,在某种程度上影响着学科核心素养发展的总体质量。

关 键 词：计算思维 思维教学 内在结构 课程标准 信息技术 数字化学习 普通高中 信息意识 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]