课堂评价,一种被忽视的教学行为  

作　　者：郑海英[1] 

机构地区：[1]苏州市相城区黄埭中心小学

出　　处：《小学科学》2018年第3期107-107,共1页Science

摘　　要：孙剑峰执教《最大的麦穗》一课,一位男同学在认真地朗读苏格拉底的一段话。结束后,孙老师这样评价:“刚刚大家都听到了这位同学如洪钟般能触动人灵魂的话语,可却没注意到他投入、专注的神情,让我们再一次聆听他的声音,欣赏他专注的神情。”读完后,孙老师第二次评价:“如果我是你的一位学生,听到你这样严肃而又充满哲理的话语,我一定有所悟,你是一位严厉派的苏格拉底。”接着,孙老师又请一位女同学读苏格拉底的话,读完后孙老师第三次评价:“随风潜入夜,润物细无声。你如春雨般滋润人心的话语,渗入我的心田,你是一位温和派的苏格拉底。”

关 键 词：课堂评价 教学行为 《最大的麦穗》 苏格拉底 女同学 二次评价 老师 话语 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]