运用提问技巧绽放课堂精彩  

作　　者：沙畅 

机构地区：[1]睢宁县岚山镇中心小学

出　　处：《小学科学》2018年第3期126-126,共1页Science

摘　　要：《小学英语课程标准》在2级目标中明确要求小学生在英语课堂活动中能听懂简单的提问,能听懂常用指令和要求并做适当反应。然而,在小学英语课堂教学中,更多的情景是,教师在提问,学生不能理解教师的提问并及时做出教师所期望的反馈。提问没有发挥作用,甚至阻碍了课堂教学的开展。如果提问没有发挥其积极作用,那就成了“鸡肋”。如何运用好提问技巧?如何在教学过程中,使提问成为教学的助推器?笔者将针对小学英语教学特点,从提问形式的多样化、问题的多层次性、时机的适当性等方面来探讨英语课堂提问策略。

关 键 词：提问技巧 课堂活动 《小学英语课程标准》 英语课堂教学 小学生 教学过程 教学特点 提问形式 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]