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新课程背景下高中化学课堂提问策略的优化
《中华活页文选（高中版）》2023年第17期109-111,共3页吴兰梅 
在新课程背景下,教师在改变传统教学模式,树立新的教学理念的同时,要在课堂提问环节中有所创新,优化课堂提问策略,通过创设问题情境、巧设问题类型、设置辩证问题、创新提问形式等手段引发学生积极思考,增强其对化学知识的探究欲望,更...
关键词：高中化学辩证问题 提问形式 优化策略 
依托单元语文要素破解碎问式阅读教学
《师道（教研）》2023年第6期60-61,共2页叶志英 
一、概念梳理(一)何为主问题主问题的提出是师生间以对话形式展开的双向交流活动,是一种聚焦型的提问形式,以核心问题为基点,发散支撑整个文本的教学主线。主问题可以将文本核心以问题形式贯穿于整个教学过程,使得课堂中师生间的教学活...
关键词：教学主线 对话形式 提问形式 阅读教学 教学活动 师生间 双向交流 文本核心 
新课标视域下初中地理教学中教师提问艺术初探
《新智慧》2023年第13期114-116,共3页周瑞 
课堂提问是教师与学生互动的基本形式之一,只有教师和学生共同配合,才能体现课堂提问的最大价值。因此,必须从教师与学生双方的角度进行综合考量,切实加强教师提问的效果。在传统初中地理教学中,教师的提问形式过于单一,学生的反响也不...
关键词：教师提问 初中地理教学 新课标 教学进程 提问形式 课堂提问 开放性问题 培养指导 
分析建构与能力转化——以近三年高考全国Ⅰ卷小说类文本阅读主观题为例
《语文月刊》2023年第1期61-63,共3页吴丹霞 
近年的高考文学类文本阅读试题,坚守文学本位并逐步与新课程、新教材接轨,抓住文本的独特情境,凸显了对语文必备知识、关键能力和学科素养的考查。但也正因试题依境设题,文本或提问形式无时不在发生变化,让一些只习惯刷题、知识迁移能...
关键词：知识迁移能力 学科素养 提问形式 新课程 新教材 文本阅读 文学本位 必备知识 
深度学习视域下的小学语文提问模式探索
《教育》2023年第3期108-110,共3页盛华君 
在小学语文教学中,如果遵循学生从不同起点出发,经历认知发展过程规律,那么“提问一释疑”才符合从不懂到懂、从不会到会的学习规律。针对日常教学中学生“学而无问,学而不问”的现象,试图通过聚焦学会提问的策略,从推敲提问角度,增强...
关键词：深度学习 小学语文 提问模式 日常教学 提问形式 学会提问 认知发展 生疑 
新课程下高中语文课堂有效提问的设计与实施
《小小说月刊（上半月）》2022年第5期158-160,共3页周桁 
语文作为人们的交流工具和文化载体,是一门非常重要的学科,也是中学教育中必不可少的一部分。有效的提问是教学中一个非常重要的环节,可以激发学生的兴趣和思考能力,促进学生的参与和发展。本文将探讨高中语文课堂有效提问的重要性、存...
关键词：有效提问 多元化提问方式 提问时间 提问形式 提问深度 
基于概念教学的“三教六何”模式的实践与反思——以“任意角”的教学为例
《中小学数学（高中版）》2022年第3期8-11,共4页肖兴佳 王鑫 
2020年度成都市教育科研课题“数学抽象素养视野下的高中数学问题解决教学策略研究”(课题编号:CY2020YB004)阶段性成果;2019年四川省普教科研资助重点课题“数学文化视域下中小学生数学核心素养养成实践研究”(课题编号:川教函[2019]514号)子课题“数学文化视域下高中生数学核心素养培养的实践研究——以概念课为例”阶段性成果。
1.“三教六何”模式的提出概念是思维的细胞,着力概念的逻辑性构建生成与发展的演进过程,就是以过程的体验促成思维素养的培育.现阶段对于概念的教学,忽视概念产生的背景、形成过程,缺少对概念的本质理解,淡化概念中所反映的思想方法,...
关键词：举一反三 提问形式 提问策略 任意角 概念教学 思维素养 实践与反思 生成与发展 
对小学数学教学中提问形式的优化思考
《教育艺术》2022年第2期55-56,共2页王晶晶 
小学数学学科具有逻辑性和抽象性较强的特点,有时不太容易为小学生所理解,而课堂提问作为一种具有较强可操作性,同时能够引导学生顺利理解数学理论知识,将理论知识与实践应用相结合的重要手段,可在课堂教学中发挥较大作用。本文基于教...
关键词：提问形式 小学数学教学 提问类型 优化思考 数学课堂提问 常见类型 教学实践 提问现状 
以多元问题情境提高书法课堂教学效率
《书法教育》2021年第11期48-53,共6页姜君丽 
一堂精彩高效的书法课,学生积极参与,学习兴趣浓郁,培养思维能力,高效达成目标。如何在书法课中激发和培养学生的学习动机,注重培养学生的思维能力,有效达成教学目标?教师可有意识地设计问题情境,从情境设置的合理性与提问形式的多元性...
关键词：有效达成 情境设置 提问形式 书法课 问题情境 达成目标 助力教学 学习动机 
引导学生自主提问的几种策略被引量：1
《教育视界》2021年第20期71-72,共2页席丽新 
自主提问是学生探索、思考的重要表征。可通过"创设适切的提问情境""提供丰富的提问形式""突破常规的提问评价"三个策略,引导学生自主提问,促进学生积极、主动、投入地学习,让学习真正发生。
关键词：自主提问 提问契机 提问形式 提问评价 
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