学会提问

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指向阅读能力提升的阅读策略探究
《语文建设》2025年第4期71-73,共3页张玉洁 
阅读能力的提升对学生的终身学习和发展具有重要意义。切实提高学生的阅读素养,需要学生进行有效的阅读,使阅读思维贯穿阅读前、阅读中、阅读后,引导学生在阅读中学会提问、学会思考、学会回答,促进阅读能力的不断提升。
关键词：深度阅读 学会提问 学会思考 学会回答 
学会提问:大学生与生成式人工智能协同学习模式的研究
《华东师范大学学报(教育科学版)》2025年第2期34-48,共15页何珊云 沈演 
浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“促进大学生合作问题解决能力:项目化学习合作模式的探究”(jg20220006)。
以ChatGPT为代表的生成式人工智能的问世,给传统的学习模式带来了巨大的机遇与挑战。学生如何运用生成式人工智能促进学习成为教育教学改革亟待探索的问题。本研究在大学生课程学习过程中引入GAI,对学生与GAI的话语类型、提问水平、提...
关键词：生成式人工智能 对话 提问 项目化学习 
以问引领,高效阅读
《小学语文教学》2024年第32期34-35,共2页朱凡 
以真实的、情境化的语文系列实践活动,引导学生成长为主动的阅读者、积极的分享者、有创意的表达者,是当下语文课堂教学的不懈追求和应然旨归。教师应通过“学会提问”的阅读策略的培养,将学生带入阅读任务探究之中,让学生开展深度阅读...
关键词：时代新人 深度阅读 高效阅读 情境化 学会提问 语文课堂教学 阅读策略 分享者 
【读编往来】
《教育家》2024年第42期41-41,共1页李新群 
伴着淡淡墨香,我看到了《教育家》9月第2期里闪烁的光亮。亮点一:问题驱动教学。发现问题是创造的前提,学会提问的学生才有可能成为国家需要的创新型人才。本期专题从上海市特级教师王天蓉持续20余年的本土实践探索切入,从五个方面阐述...
关键词：教学变革 读编往来 学科教师 本土实践 课例 学会提问 特级教师 创新型人才 
以评促问,发展思维——统编教材四年级上册第二单元《田忌赛马》学习活动设计
《小学语文教师》2024年第9期45-47,共3页方结红 黄敏玲 
安徽省教育科学研究项目2023年度课题“运用学习任务群撬动儿童语文深度学习研究”(项目编号:JK23012)阶段性成果。
统编教材四年级上册第二单元是阅读策略单元,属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。本单元主题为“学贵有疑”,语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”,旨在引导学生学会提问、善于提问。
关键词：学贵有疑 单元主题 统编教材 学习活动设计 善于提问 学会提问 阅读策略 四年级上册 
领导的要求不明确,你要学会提问
《学习之友》2024年第6期10-11,共2页人神共奋 
“领导每次布置工作都说不清楚,让我心好累,我该怎么办?”这是个好问题,因为这个问题看似不是你的问题,但最终还是需要你来解决。怎么解决?答案就3个字:问清楚。职场新人最大的误解,就是把领导布置任务当成是“自上而下”的老师考学生...
关键词：职场新人 自上而下 自下而上 学会提问 布置任务 老师 领导 
巧用提问策略,培养提问能力——以部编版语文四年级上册第二单元为例
《小学阅读指南（导学版）》2024年第1期53-55,共3页刘静 
提问对提高学生的阅读理解能力、批判性思维能力以及想象力有着重要的作用。部编版小学语文教材设计了针对学生阅读策略的单元内容。将提问作为阅读策略,以一个单元的形式首次出现在教材中,教师在教学中有时会出现没有有效的教学策略的...
关键词：小学语文教材 阅读策略 批判性思维能力 部编版 提问策略 学会提问 阅读理解能力 教学策略 
学会提问:让学生真正成为学习的主人被引量：1
《小学教学参考》2024年第2期43-46,共4页谢仕蓓 
文章以本校学生为调查对象,通过问卷调查、课堂观察及课后访谈,分析学生课堂提问现状,并提出“恰当选择教学材料,让学生有问题可问;努力营造提问氛围,让学生敢于提问;合理运用提问方式,让学生善于提问;精心设计学习活动,让学生乐于提问...
关键词：发现提问 提出问题 深度学习 
通过引导自主提问,培养学生的高阶思维能力——以高中英语(人教版)选择性必修第三册Unit 4 Reading部分的教学为例被引量：1
《语数外学习（高中版）（上）》2024年第1期67-68,共2页莫婷洁 
《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确将思维品质列为英语学科四大核心素养之一,并将思维品质定义为思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。学生思维能力的发展既表现在用英语获取信息,更表现在用英语表达思想。在...
关键词：核心素养 高阶思维能力 高中英语 学生思维能力 自主提问 学会提问 思维品质 学习主体 
引导学生自主提问,培养高阶思维能力
《北京教育（普教版）》2023年第12期87-87,共1页肖岚 
引导学生学会提问,是培养高阶思维的重要途径。本文通过英语读写选修课自选散文“The Work You Do,The Person You are”的教学,探讨如何有效引导学生进行自主提问,培养高阶思维能力。从对文章的初步印象上引导学生提问。学生对文章的...
关键词：初步印象 高阶思维能力 自主提问 有效引导 学会提问 英语读写 模糊概念 选修课 
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