数学课堂提问

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小学数学课堂提问有效性提升的策略研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期081-084,共4页储海云 
小学数学课堂提问是激发学生思维、促进知识内化的重要手段,其有效性直接影响课堂教学质量和学生学习效果。当前小学数学课堂提问中仍存在提问内容单一、方式单调、针对性不足等问题,亟需优化提问策略。本文分析了课堂提问现状,探讨了...
关键词：小学数学 课堂提问 有效性 策略研究 
指向高阶思维的小学数学课堂提问策略探究
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期019-023,共5页杜华全 
在全球化和信息化的背景下,社会已步入知识经济时代,对人才的需求也由知识型转向创新型。而创新型人才与高阶思维之间有着密切的关联,所谓高阶思维,是指超越基本记忆和理解的认知活动,包括分析、评价和创造等能力。课堂提问作为一种重...
关键词：高阶思维 课堂提问 小学数学 
高中数学课堂提问的有效性及优化策略探究
《故事家(下)》2025年第1期187-189,共3页益西加措 
高中数学作为一门逻辑性和抽象性较强的学科,对学生的思维能力和学习方法有着较高的要求。在教学过程中,课堂提问是教师与学生互动交流的重要方式,它不仅能够引导学生积极参与课堂教学,还能帮助教师及时了解学生的学习情况,调整教学策...
关键词：高中数学 学生个体差异 策略探究 提问方式 数学课堂提问 互动交流 课堂教学 学生积极参与 
让“提问”成为学生发展的引擎——小学生数学课堂提问能力探究
《教育》2025年第3期77-79,共3页陈平平 
陶行知说:“做学问就是要学要问。光学不问只做到一半,光问不学也只是一半,又学又问,才是完整的学问。”培养学生的问题意识,使其能够提出问题,是提升学生分析问题、解决问题的能力和培养创新意识的有效路径。古往今来,在教学活动中培...
关键词：学生核心素养 陶行知 敢于提问 解决问题的能力 数学课堂提问 小学生 教学活动 提问的方法 
小学高段数学课堂提问存在的问题与对策
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期040-043,共4页马王歌 
学起于思,思源于疑。课堂提问是师生间沟通交流的重要方式,也是课堂教学中最常用的教学方法,高效的课堂提问对于课堂教学质量的提高起到至关重要的作用。而数学作为一个具有严谨思维逻辑、科学知识体系的学科,是小学教育阶段备受关注和...
关键词：小学数学 小学高段 课堂提问 
小学数学课堂提问策略探究
《数学学习与研究》2024年第34期122-125,共4页刘君凤 
在当前的小学数学教学中,课堂提问的重要性日益凸显,但实际教学中却存在诸多问题,如教师提出的问题多为记忆性或简单重复性问题,难以激发学生的深度思考和创新思维,这些问题不仅影响学生的学习积极性和主动性,也不利于培养学生的核心素...
关键词：小学数学 课堂提问 现存问题 提问策略 
指向深度学习的小学数学课堂提问策略探讨
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0084-0087,共4页胡熙 
小学数学作为小学阶段的基石学科,承载着传授数学知识、锻炼数学思维与能力的使命。课堂,作为这一教育过程的核心场所,教师和学生在此共同开展一系列富有成效的学习活动,旨在达成既定的教育目标。而在这其中,课堂提问扮演着至关重要的...
关键词：小学数学 深度学习 提问 
数学课堂提问的基本策略——以《等比数列的前n项和》新授课教学为例
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第10期62-64,共3页石纪 
教师要善于把教学内容变成具有潜在意义的问题,使学生更加充分地参与到学习活动中。就数学教学而言,广义的问题包括例题和习题,贯穿于课堂教学的全过程。教师要注意创设有情境背景的核心问题,驱动学生探究新知;设计系列性的变式问题,引...
关键词：高中数学 教师提问 情境问题 变式问题 分层问题 
深度学习视域下小学数学课堂提问策略探究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第9期0082-0085,共4页谭勇 
课堂提问是教师与学生之间进行沟通、进行深度学习的一种重要方式。本项目拟从深度学习的角度出发,探索深度学习引导下的课堂提问的价值,并根据现存问题,给出解决问题的对策。要充分落实“课程理念”,以提高学生的核心素养;要合理地平...
关键词：深度学习 小学数学 课堂提问 
论新课改下提高高中数学课堂提问有效性的策略
《中华活页文选（高中版）》2024年第17期0167-0169,共3页曹允霞 
课堂提问是教师引导学生思考的重要手段,但提问的效率并不取决于提问的次数,而是问题的质量。有效的问题能够激发学生的探索欲望,驱动他们的思维水平向更高层次发展,并使得他们按照正确的思路来分析问题。由此可见,提问是教师在教学中...
关键词：新课改 高中数学 课堂提问 有效性 策略 
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