听障学生数学教学与社会实践的融合途径  

作　　者：刘中朝 

机构地区：[1]遵义市汇川区特殊教育学校

出　　处：《小学科学》2018年第3期158-158,共1页Science

摘　　要：听障学生是社会弱势群体,而数学教育不仅是培养听障学生的数学思维,同时要引导听障学生融入社会群体之中,进而在实际的现实生活中掌握数学知识的应用方式。而这样的教学效果远远优于封闭的课堂教学,但是关于社会实践教学的相关研究较少。为了加强学生融入社会的可能性,提高数学教学质量,本文分析了听障学生数学教学与社会实践的融合途径,以便为听障学生创建适宜的数学学习环境。

关 键 词：社会实践教学 数学教学质量 听障学生 融合途径 社会弱势群体 数学学习环境 数学思维 数学教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]