巧妙设疑导学,成就有效课堂  

作　　者：黄志敏 

机构地区：[1]广州市从化区第六中学

出　　处：《时代教育》2018年第6期107-108,共2页Time Education

摘　　要：高中数学有许多极其重要的概念,若对概念的理解不透彻,则会导致学生在解题的时候不求甚解,不能正确地理解和运用概念,从而影响学生学习的效果。在概念课中巧妙设疑导学,能使课堂建立起学与教的桥梁,有效地改进教学过程中的师生互动模式,真正让数学课堂动起来,并能最终提高学习效率和教学效果。

关 键 词：概念教学 巧妙设疑 有效课堂 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]