提高中学数学翻转课堂教学效率的几点思考  

作　　者：孙丹丹[1] 杨译忠 

机构地区：[1]山东师范大学数学科学学院山东,济南250014

出　　处：《数学教育研究》2015年第4期1-3,共3页

摘　　要：1引言数学翻转课堂是近年来在中小学广受人们关注的一种新的教学模式[1],它对于提高学生的数学自主学习能力和问题提出能力有着重要作用[2].可是,在具体实施的时候也存在着难以组织课堂和教学效率偏低的情况.如何解决这个问题呢?目前尚没有统一的说法,本文拟就这个问题做一探讨.2对于数学翻转课堂的认识翻转课堂起源于上个世纪的美国,首先是在高校尝试,然后逐渐推广到中小学[.当前虽然关于翻转课堂还没有比较统一的定义,但其实施方式和目的都是比较清楚的.一般情况下。

关 键 词：课堂教学效率 中学数学 问题提出能力 自主学习能力 教学模式 中小学 两步走 学生 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]