教无定法,教亦有法——浅议中学课堂教学法  

作　　者：李子丹 何振中[2] 

机构地区：[1]白城师范学院外国语学院,吉林白城137000 [2]白城师范学院教育科学学院,吉林白城137000

出　　处：《儿童大世界（教学研究）》2017年第9期102-102,共1页

摘　　要：中学课堂教学法的采用直接影响中学教学效果的好坏、教学目标的实现与否。虽然教无定法,但是教亦有法。教师可以根据学生的情况在中学课堂上采用不同的教学方法,诸如翻转式,分组合作式,优化式以及组合式教学法等。中学教师在中学课堂教学中不要墨守成规地只拘泥于一种教学方法,根据培养目标,针对学生具体情况,扬长避短,互为补充,采取灵活多样的教学法与教学手段,才能取得最佳教学效果。

关 键 词：中学课堂 教学法 翻转式 分组合作式 优化式 组合式 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]