数学教材四维度的研读——以人教版教材四年级上册的“烙饼问题”为例  

作　　者：孙兆辉 

机构地区：[1]山东临沂市临沭县第三实验小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2018年第3期46-46,共1页

摘　　要：教材是教学的主要依据。数学教材中包括教学思想与方法、解题策略、数学的知识与技能。在数学教学中，教师应在教材的基础上进行深入浅出的知识讲解，从而促进学生学好数学知识。教师对教材解读的深度和准确度，直接影响着教学的质量，对学生对数学知识的掌握也有决定性影响。

关 键 词：数学教材 四个维度 研读 烙饼问题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]