初中语文教学中的字词积累及字词识记教学策略分析  

作　　者：廖禄燊 

机构地区：[1]广东省广州市增城区派潭镇第三中学

出　　处：《课外语文》2018年第7期43-43,共1页

摘　　要：素质教育背景下，在开展初中语文教学活动中，要注重对学生字词的积累与识记教学。在考试中，生字词是一直不变的考点内容。新课程标准明确指出：七到九年级学生需要积累认识汉字3500个，其中要会写3000个左右。因此，教师在语文课堂教学中，要注重对学生字词的教学。本文将深入探讨初中语文教学中字词积累与识记教学策略，使学生掌握更多的字词。

关 键 词：初中语文 字词积累 字词识记 教学策略 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]